Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Steeds meer jongeren ervaren stress op een zodanige manier dat het hen belemmert in het dagelijkse leven. Hoewel stress erbij hoort is het handig om te weten hoe je ermee om kunt gaan zodat het je niet in de weg zit. Met de meer dan zevendertig activiteiten in dit boek is het mogelijk hulpbronnen en vaardigheden aan te boren in jezelf waarvan je niet wist dat je ze had. Met de mindfulnesstechniek kun je spanningen en problemen onder controle krijgen zodat je je kunt concentreren op wat er nu gebeurt in plaats van wat er zou kunnen gebeuren. Met de strategieën in Hoe kom ik van die stress af? krijg je handvatten om te ontspannen en je leven in balans te brengen.

Stress --- 602.25 --- stress --- Jongeren --- Mindfulness --- 604.6 --- 159.94 --- Psychosomatiek - Psychologie van het ziek zijn --- Ontspanning --- Jeugd --- Orthopedagogics --- Jongere

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Eenzaamheid is voor veel mensen een herkenbare gesteldheid, voor de één als vervelend moment, voor de ander als een aanhoudende last. In onze tijd wordt eenzaamheid beschouwd als een groot maatschappelijk probleem dat moet worden bestreden. Instanties, professionals en vrijwilligers houden zich hiermee bezig. De vraag is echter of eenzaamheid zich wel laat bestrijden en of het een probleem is dat slechts negatief moet worden opgevat.In deze bundel wordt eenzaamheid benaderd als iets dat bij het leven hoort. Het bestaan stelt ons voor opgaven, vragen en moeilijkheden, die ons eenzaam of diep eenzaam kunnen maken. Deze existentiële invalshoek biedt ruimte om anders met eenzaamheid om te gaan en ook te komen tot een positieve duiding. De fundamentele vraag is dan: Mag een mens eenzaam zijn?Zeven auteurs uit verschillende wetenschappelijke disciplines werpen een breed licht op deze vraag: zij zien eenzaamheid niet uitsluitend als probleem, maar ook als mogelijkheid voor innerlijke groei, als een schrijnende toestand die ook vruchtbaar kan zijn. Zij laten zien dat eenzaamheid niet alleen een gemis in en aan relaties is, maar ook vaak een confrontatie met angst, de dood, het eigen innerlijk landschap.Bron: https://www.swpbook.com/boeken/13/maatschappelijke-ontwikkeling/1584/mag-een-mens-eenzaam-zijn

Eenzaamheid. --- Philosophical anthropology --- Affective and dynamic functions --- Ettema, Eric --- Goossensen, Anne --- Machielse, Anja --- eenzaamheid --- 415.9 --- 159.94 --- Algemene psychologie - overige onderwerpen --- Eenzaamheid

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

‘Sherborne Bewegingspedagogiek' is gericht op het stimuleren van de ontwikkelingsmogelijkheden van zowel kinderen als volwassenen door middel van beweging. De bewegingspedagogiek streeft, naast de klassieke motorische en de cognitieve ontwikkeling, vooral doelstellingen op sociaal-emotioneel vlak na. Het ontwikkelen van een positief zelfwaardegevoel en het ontwikkelen van de bekwaamheid om relaties aan te gaan en met anderen te communiceren staan daarbij centraal. Het boek wil zowel de ervaren als de onervaren Sherborne-begeleider prikkelen om de methode op diverse manieren uit te proberen. Sherborne is een Britse lerares lichamelijke opvoeding die een ontspannende methode van beweging en opvoeding ontwikkelde, die behalve op motorisch, ook op cognitief, sociaal en emotioneel vlak tot een positief zelfbeeld zou moeten leiden. De meeste leraren lichamelijke opvoeding streven trouwens dezelfde doelstellingen na, maar leggen meer nadruk op fysieke inspanningen. De auteurs zijn aanhangers van Sherborne. Zij filosoferen veel over zaken zoals bewust worden van het centrum van het lichaam, van de gewicht dragende en perifere delen, de relatie met anderen, evalueren met uitsluitend positieve aanmoedigingen. Ze zijn ervan overtuigd dat veel bewegen bij peuters en kleuters gunstig is voor het leren spreken en voor de totale ontwikkeling van het kind. Maar de methode is voor verschillende, uiteenlopende groepen geschikt, zoals ook ouderen. Het boek telt veel foto's, zodat iedere opvoeder ermee kan werken. Een aanmerking: de oefeningen zijn te 'passief' voor beweeglijke kinderen in lager en middelbaar onderwijs: die hebben behoefte aan meer inspanning tijdens de lessen lichamelijke opvoeding. Achterin een literatuuropgave en verwijzingen naar websites, organisaties en dvd's. Met name bedoeld voor leerkrachten lichamelijke opvoeding in het lager en voortgezet onderwijs.

Ontwikkeling --- Bewegingsopvoeding. --- Sherborne. --- Beweging. --- Educational sciences --- bewegingsspelen --- motorische ontwikkeling --- bewegingsopvoeding --- Affective and dynamic functions --- psychomotoriek --- Sherborne, Veronica --- Bewegingsopvoeding --- Sherborne bewegingsmethode --- Sherborne --- bewegingspedagogiek --- ergotherapie --- lichamelijke opvoeding --- 477.8 --- Veronica Sherborne --- didactiek --- 612.3 --- Bewegingstherapie --- Sherborne movement --- Motorische ontwikkeling --- Sociaal-emotionele opvoeding --- Bewegingsonderwijs --- 615.853 --- Bewegingsopvoeding ; basisonderwijs --- Motoriek --- 159.94 --- 456.78 --- 477.83 --- Bewegingsopvoeding; ba.o. --- Sociaal-emotionele ontwikkeling --- Bewegingsopvoeding ; kleuteronderwijs --- orthopedagogiek --- Sherborne Veronica --- sociaal-emotionele ontwikkeling --- motoriek --- didactiek basisonderwijs - bewegingsopvoeding --- Fysiotherapie - Kinesitherapie --- 376 --- Movement therapy for children --- Handbooks, manuals, etc. --- Motor ability in chidren --- PXL-Education 2013 --- basisonderwijs --- bewegingsexpressie --- Bewegingsopvoeding; ba.o --- Ontspanningsoefeningen --- Kleuteronderwijs --- Lager onderwijs --- Ontwikkelingsgerichte activiteiten --- Sherborne-therapie --- Ontspanningsoefening --- Ontwikkelingsgerichte activiteit